真相的討論

真相值得被討論嗎？
這個問題其實本不該作為一個命題進行討論，但換在現實層面，「真相」該不該公布，確實又會考慮諸多因素，甚至有的時候「真相」也只能被埋葬起來，避免破壞被謊言維系的和平。
以前在《最後一日》提到過，一些身患絕癥的老人，在得知自己得病或被家人隱瞞疾病，往往會有不同的「結局」。應該會有人去做過這一類的調查，為什麽心態好的絕癥病人，反而會活過他們本該的「倒計時」。但因為這件事情沒辦法從「科學」的角度去解釋，人類為什麽能夠利用意識來突破所謂的「自然規律」。
不過，也有被公布了「死期」，但每天也過得開心的人，真相雖然被公布了，但並沒有被過分討論。得知真相的人還每天還是得過，倒是那些當心真相一天天逼近的人，反而慌了神傷了心。
近來又有些「真相」被公布，雖然說是真相，倒不如說是大家默許的既定事實被推演到了某個節點，一直想要瞞天過海欺騙自己的人，又不得不在這個節點做出反應。是接受「真相」還是繼續編造一個新的謊言來掩蓋真相，為的就是穩定現在的安穩和最後僅剩的信任。
接下來要說的故事，本身是屬於《不自殺承諾書》的一部分，只是在那里沒有打算延展開來——是一個關於學生自殺的故事。
我有點忘了有沒有提過這件事。高中的某個傍晚，我所在的教學樓傳出異樣的騷動。是說有學生跳樓了，就在教學樓中央的天井，那個學生從5樓縱身一躍，摔死在天井的花臺邊上。因為臨近那一年的高考，所以有人懷疑這個學生是因為壓力過大跳樓。
學校反應的速度非常快，在救護車沒有到場之前，所有的學生就被要求關閉在教室內。班主任為在場的學生負責，如有沖出教室看熱鬧的，很顯然被罰的是班主任。雖然第一現場的內容被封鎖了，但是消息還是不脛而走。同學們都偷偷掏出了手機開始傳遞消息，從教室內部、然後教學樓內部、然後是學校內部、最後是學校和學校之間，消息很快就傳遞開。但「真相」卻是反過來傳播的——先是學校和學校之間傳出了某種說法，然後傳回到學校內部，再回到教學樓內部，最後又回到教室的內部。
這是為數不多能讓人有聆聽分享、甚至是操控八卦謠言快感的時候，所以「真相」變化的速度非常快。短短十分鐘內，就已經有了7、8個版本，從學習壓力到校園欺淩、到疼痛的青春愛情到傷痛的甜到哀傷，「真相」就在這樣從內到外，再從外到內的順序不停地被製造和傳播。
慶幸「跳樓事件」是發生在「那個時候」，因為「那個時候」的科技還不如現在發達，至少學校還沒辦法通過掐斷網絡的方式，讓消息完全阻擋在學校內部。那個時候，我和同桌做了件有趣的事，我們在統計「真相」一共有多少種。一個人做匯總、一個人做信息的索取。
印象中，學校有派出領導來檢查，還說頂樓的攝像頭剛好「壞了」，很顯然，最早下的這種定論，就是害怕跳樓的學生會牽扯出一大堆的「真相」。差不多一個多小時，真相才慢慢被揭開——那是一個校外的學生，專門跑到我們學校，從備戰高考的高二學生教學樓跳了下去。
是真的嗎？現在想想，我居然也會被這種鬼扯的調查結果給騙了——大概也是因為這幾年這種狗屁倒竈的事情太多了，所以再反觀過去的時候，原來這套邏輯早就用上了。
「真相」被官方公布，即刻開始了第二場信息傳遞的高潮——「真相」雖然是「真相」，但是關於真相的猜疑和謠言又開始了，因為有了「真相」作為依據，這一次在被傳播的消息就變得更加有板有眼起來。「真相」只是簡單的一個結論，但謠言可以讓這個結論變成一個完整的故事——這一點不得不佩服中國人看熱鬧的想象力。
人們非但沒有用「真相」推翻自己之前秉持的謠言，甚至還將官方認可的「真相」給原本的推測給結合了起來——現在覺得可笑的是，那個關於「校外學生」的結論，本身也是假的，所以才讓後面的消息變得更加的荒誕可笑。
最後，我跟同桌總結了那天的信息，我記得光是遺書就出現了5個版本，更別說他的死因和真相了。他們敢編，有人敢信，真相已經不重要的，重要的是他們能否在這些「真相」里添油加醋地混進自己的認知、情緒和期許。後來學校也懶得再管這件事了，因為沒人鬧，沒人會查，真正的死因或許就是那麽簡單，沒有他們害怕的劇情，所以總要留下點讓老百姓喜聞樂見的娛樂內容。
這兩天也有一個「真相」被公布，但我倒覺得它是不是已經沒有太大的意義了？因為關於它的真相版本已經越來越多了。有的時候，反而那個「真相」就跟著那個學生一樣，自由落體的那一刻，被狠狠地砸向了地面，一切都歸零在最後一聲巨響，殘忍的「真相」就算被撻伐和聲討，那個墜落的人啊，也早就死在了謊言之中。
「真相」解救的不一定是逝者，但謠言卻是活著的人在騙局里唯一能得到的「真相」。